為進一步優(yōu)化學院新冠疫情應急處置預案，細化應急處置流程，提高應對突發(fā)疫情處置能力，4月11日，吳中技師學院開展了校園新冠肺炎疫情應急處置實戰(zhàn)演練。學院領導及疫情防控工作領導組、各工作組與相關負責人參加了演練。

【召開演練部署培訓會議】

為高效完成本次應急演練，下午2：00召開了應急演練工作部署會議，要求參加人員務必高度重視，強調(diào)每個環(huán)節(jié)要不折不扣進行落實，為應急演練工作做好充足準備。

應急演練培訓

下午3：10，演練正式開始，主要圍繞應急響應、封閉管理、隔離轉運、場所消殺、輿情引導和線上教學等場景模擬。

【異常情況的發(fā)現(xiàn)與處理】

值班組對師生入校檢查，發(fā)現(xiàn)1名學生體溫異常。帶領學生至校外觀察區(qū)，校醫(yī)進行體溫復測并向學生了解流行病學史，報告應急處置組。隔離轉運組立即聯(lián)系120轉運至定點醫(yī)院發(fā)熱門診。

校門口學生體溫異常

【模擬啟動應急響應機制】

疾控中心電話告知，送至醫(yī)院的學生初步診斷為陽性。學校立即啟動應急處置程序。

接到疾控確認學生陽性電話

應急處置指揮

 

☆校門封鎖應急

立即封閉校門，人員只進不出。對相關區(qū)域、重點場所進行消殺與環(huán)境管理。

校門封閉

疑似病例同班同學轉移到校內(nèi)隔離點

校門口通道消殺

校外臨時觀察區(qū)消殺

途徑通道消殺

教室消殺

隔離室消殺

☆輿情管控應急

啟動疫情防控信息發(fā)布中心，落實緊急狀態(tài)告家長和教職工書，關注學校各種群消息，引導輿情做好穩(wěn)定工作，不信謠、不傳謠。啟動對涉疫師生員工的心理支持、疏導，穩(wěn)定師生員工情緒，消除恐慌心理。

對相關學生進行心理疏導

☆教學保障應急

啟動應急狀態(tài)下的教學工作預案，合理安排師生學習場所和教學平臺。由線下教學轉線上，就線上課程設置（尤其是實訓課安排）、線上作息時間（每節(jié)課不超過30分鐘）、線上課表等進行商討、確定。

召開線上教研組長會議，具體部署線上教學工作。各教研組做好組內(nèi)教師的教學安排，尤其是無法進行線上教學老師的課程調(diào)劑，確保線上教學的順利進行。并要求做好防疫、教學等各方面信息的上傳、下達，特別是外聘老師的溝通。

☆核酸檢測應急

立即啟動核酸檢測，安排場地、搭建設施，保障三餐配送進指定教室或宿舍、辦公室等，密接、次密接等對象及時轉運校內(nèi)隔離點。

召開緊急會議，發(fā)任務書

布置核酸采樣點

☆流調(diào)配合應急

配合疾控機構等開展流行病學調(diào)查，對密切接觸者進行排查；協(xié)同開展必要的師生員工核酸檢測。

進行密接流調(diào)

【演練反思與優(yōu)化提升】

召開演練情況反饋會

應急演練結束后，第一時間召開了演練情況反饋會，對本次演練進行了總結。此次應急演練準備充分，堅持“快”“細”“嚴”“實”的工作原則,突出演練的實戰(zhàn)性，程序科學規(guī)范流暢，所有參演人員干練認真，掌握了疫情防控的工作要領和實施標準，達到了預期的目的。同時會上也指出，對于本次演練中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，各工作組要進一步優(yōu)化預案、 熟悉流程，把演練中發(fā)現(xiàn)的問題逐一整改完善，查缺補漏，確保各項防控措施落細落小，切實提高面對疫情的應急處置能力。